Descripción:
El momento que vive el capitalismo recentra a la Universidad en un doble sentido, aparentemente contradictorio: le otorga una alta importancia como generadora de conocimiento, esto es, en su condición de elemento para la valorización, y aparece como espacio de resguardo de valores de patrimonio común que pueden adquirir un amplio significado democrático y emancipador. En los capítulos que integran la primera parte de este libro se analizan con detenimiento un conjunto de procesos que apuntan a acentuar la disposición funcional de la institución dentro del sistema, entre otros, su descapitalización, privatización, mercantilización y comercialización de los servicios y de los propios establecimientos, la promoción de la competencia interpares y el encubrimiento del deterioro salarial con programas de pagos por méritos, la disposición de criterios cuantitativos de eficiencia y productividad para la evaluación de las instituciones y de sus resultados en cada uno de sus niveles. La Universidad también enfrenta desafíos que cuestionan su significado y pertinencia en los terrenos del saber y la producción del conocimiento. Las fuerzas que impulsan estos cambios lo hacen desde lógicas endógenas. Tienen su origen en aquellos sectores de las comunidades que la componen que no sólo cuestionan los sesgos mercantilizantes a que se les ha orillado sino los propios déficit de conocimiento que, si no son atendidos, impedirán a la institución colocarse en mejor situación ante la transición paradigmática que actualmente ocurre en las estructuras del saber. Algunas de estas asignaturas son minuciosamente estudiadas en la segunda parte del volumen, entre otras, las relacionadas con la interdisciplina, el caos, la complejidad y el eurocentrismo. Algunos de los trabajos que integran este libro buscan señalar que, en el mundo actual, el carácter que asuma la institución, en mucho dependerá de que quienes ejercitan y crean el pensamiento crítico y los saberes, puedan establecer o restablecer lazos de comunicación con las fuerzas y los actores que buscan la transformación del orden social vigente, para que sea desde la universidad pública desde donde se impulse el conocimiento científico de la práctica transformadora y el conocimiento transformador de la práctica científica. Páginas: 301pp.
Autor o Coordinador: José Guadalupe Gandarilla Salgado (compilador)
Colección Educación Superior CEIICH-UNAM
Año: 2007
ISBN: 970-32-4065-8
